Eranusanews.com – Setelah sempat dihapus dalam kurikulum merdeka, pembagian jurusan di SMA seperti IPA, IPS, dan Bahasa akan dihidupkan kembali secara fleksibel. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) menilai bahwa pemetaan minat dan bakat siswa sejak dini penting untuk mendukung pilihan mereka di pendidikan tinggi. Langkah ini disebut sebagai bentuk penyesuaian arah pendidikan menengah menuju jenjang perguruan tinggi.
Perubahan ini tak serta merta mengembalikan sistem lama secara kaku. Jurusan akan diberlakukan secara bertahap mulai kelas XI, namun dengan fleksibilitas yang lebih besar. Siswa masih akan diberi waktu di kelas X untuk mengeksplorasi berbagai mata pelajaran sebelum memilih kelompok bidang studi yang sesuai dengan rencana masa depan mereka. Dengan kata lain, sistem ini memberikan ruang bagi siswa untuk mengenali minatnya terlebih dahulu sebelum mengambil keputusan penting.
Langkah ini disambut baik oleh sebagian besar guru dan orang tua. Mereka menilai bahwa adanya jurusan membantu siswa lebih fokus, terutama bagi yang sudah punya target kuliah tertentu. Misalnya, siswa yang bercita-cita masuk Fakultas Kedokteran akan lebih siap jika sejak awal mendalami mata pelajaran Biologi, Kimia, dan Matematika. Tanpa sistem jurusan, banyak siswa merasa kesulitan membagi fokus belajar karena harus memahami semua mata pelajaran secara merata.
Namun begitu, tidak sedikit pula yang mengingatkan agar sistem ini tidak membatasi ruang gerak siswa yang masih ingin mengeksplorasi. Beberapa aktivis pendidikan menyarankan agar sekolah tetap menyediakan ruang lintas minat, sehingga siswa IPA tetap bisa belajar ekonomi jika berminat, atau siswa IPS tetap bisa memperdalam matematika jika itu diperlukan untuk jurusan kuliahnya. Fleksibilitas ini dianggap kunci agar sistem jurusan tidak kembali kaku seperti di masa lalu.
Menurut Kemendikbudristek, kebijakan ini juga merupakan bagian dari respons terhadap dinamika dunia kerja dan kebutuhan industri yang makin beragam. Lulusan SMA diharapkan tidak hanya siap masuk perguruan tinggi, tapi juga punya kompetensi awal yang relevan jika memilih langsung bekerja. Maka dari itu, selain jurusan, sekolah juga didorong untuk mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek dan keterampilan abad 21 dalam kurikulumnya.
Pada akhirnya, sistem jurusan bukan sekadar label, tapi jembatan yang membantu siswa merancang masa depan. Jika dijalankan dengan pendekatan yang tepat, jurusan di SMA akan menjadi alat bantu, bukan batasan. Yang terpenting, pendidikan harus tetap berpihak pada kebutuhan dan potensi anak, karena setiap siswa punya jalur dan waktu tumbuhnya sendiri.
